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(发布时间:2021-04-12 点击数:644)

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葛教授来自华南师大教育科学学院,致力于教育政策分析,他认为“两个为主”政策在一些地方的尴尬遭遇,是由于中央未能合理配置政府间的教育投入责任,又未能及时向流入地注入相应的政策资源所致。他建议中央“尽快建立自身与省级、流入地及流出地政府之间的经费分担机制”。

  招生单位的院(系、所)要根据招生计划、考生的初试和复试成绩,其中包括提前攻博或硕博连读的在学硕士生考核结果,综合其申请材料评价结果、思想政治品德、综合素质以及身体健康状况提出拟录取名单,报本单位研究生招生工作领导小组审定。

袁贵仁高度赞扬澳门回归祖国10年来高等教育的可喜成就,对加强两岸四地大学合作提出三点建议:一是加强高等学校师生的交流,促进人才联合培养,取长补短,为造就更多的拔尖创新人才和学术领军人物而努力;二是充分发挥中华文化优势和四地高等教育资源优势,加强学术合作,推进学科体系、学术观点、科研方法创新,形成更多原创性、先进性的科研成果;三是进一步凝聚共识,搭建更多更好的交流合作的平台和载体,使两岸四地大学交流与合作常态化和规范化,构建具有中华文化特色的大学群体,为中华民族伟大复兴贡献力量。会后,袁贵仁会见澳门特别行政区新任行政长官崔世安,双方畅谈了对胡锦涛主席为澳门大学题词“爱国爱澳、博学笃行”的深刻内涵和深远意义,回顾了澳门回归祖国10年来同内地教育交流与合作的历史,表达了遵循“一国两制”方针、深入开展教育交流与合作的意愿。

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大力倡导素质教育。众人皆知,所谓的素质教育就是要提倡德、智、体全面发展,也就是说学生不但要学习好,而且要有高尚的道德、善良的心灵、崇高的理想。要想实现目标,我们还是需要一定时间的,由于素质教育是一种短时期内不易见效的,而现代人普遍的毛病就是急于求成,致使提倡素质教育、实施素质教育缺乏持久性的耐力。

炮轰者的理由之三是,“为了拿取高校自主招生的名额,部分中学会想方设法与大学套近乎、拉关系”。请问,能把这个算作高校自主招生带来的弊端吗?校长们与其有这样的担心,还不如严于自律,自守清廉。

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记者在采访中发现,求职花费高昂有着双重原因。首先,这与一些用人单位的“衙门作风”有很大关系。一些外地企业在招聘过程当中,不考虑学生的经济状况和承受能力,在笔试、面试之后,往往要求再到单位所在地接受领导的当面考察,时间拖得很长。而且,有的单位往往是招一两个人就通知几十个学生去面试,这都大大增加了大学生的求职费用。

其次是行政评估。今年进入本科评估的高峰年,评估是教育界关注的重点之一。北大清华复旦同济都接受评估,而围绕评估利弊的争议不断。如何淡化行政评估,而强调市场中介评价,这是困扰高等教育发展的问题。

老早就有“要给学生一杯水,老师得有一桶水”之说,到了现代社会,不仅各种知识信息浩如烟海,而且更新速度极快,教师更要有源源不断的“活水”。不读书,源头堵塞,何来活水?

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不过,教育事业要能不断获得大的发展与进步,除了要充分保障教育事业发展所需资金之外,还需要注重教育投入的统筹使用与合理分配问题。当前我国的教育投入已经一定程度上呈现出分配不够均公平与均衡的现象,比如重视城市的教育经费投入,而轻视农村的教育经费投入,重视重点学校的教育经费投入,而轻视薄弱校得教育经费投入等等,从而对教育公平与社会公平的实现造成不利影响。所以,明年教育经费支出占国内生产总值比重4教育投入目标实现之后,还应进一步加大教育经费分配上的公平度,对城市学校与农村学校、重点校与薄弱校实行均衡投入,乃至向农村学校与薄弱校进行一定程度的倾斜,以弥补对于农村学校与薄弱校的历史欠账,通过让农村孩子获得与城市孩子同等的教育资源、让农村教师获得与城市教师相同的工资待遇等途径,在更大程度上促进教育公平与社会公平的实现。

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在教育教学上,卧龙区坚持城乡学校“五同步”,即同步落实教学常规、同步开展教研科研、同步推进教学改革、同步开展师生活动、同步进行教学评估。

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